كن جميلا – ايليا ابو ماضى


التعريف بالشاعر :-
 شاعر لبناني ، هاجر إلى أمريكا ، وعاش بها بقية حياته 0 له خمسة دواوين شعرية هي : " الجداول - الخمائل - تبر وتراب - تذكار الماضي - قصائد إيليا أبو ماضي " والنص من ديوان " تبْرُ وتُرَابُ "
جو النص :-
الشاعر يدعو الناس إلى أنْ يستمتعوا بجمال الطبيعة ولن يستطيع أنْ يُدرك هذا الجمال إلا  مَنْ كانتْ نفسه جميلة تتذوق الجمال وتستشعره غير أن بعض الناس يرون الحياة من خلال منظار  أسود، يشكون  دائماً ، والشاعر يدعوهم لنبذ التشاؤم ليتمتعوا  بمظاهر الجمال في الحياة .
                                  " النص "
           أيهذا الشاكي وما بك داء                 كيف تغدو إذا غَدوتَ عَليلاً   
     إنّ شرّ الجُناة في الأرض نفس                 تتوقى قبلَ الرحيل الرحيل
   وترى الشوك في الورود وتَعمى                 أنْ ترى فوقها الندى إكليلا
        هو عبء على الحياة ثَقيلُ               مَنْ يظن الحياة عبئاً ثقيلاً
           والذي نفسُه بغير جمال               لا يرى في الحياة شيئاً جميلاً
        فتمتعْ بالصبح ما دُمْتَ فيه               لا تخفْ أنْ يزولَ حتى يزولا
         أيهذا الشاكي وما بك داء               كن جميلاً ترَ الوجودَ جَميلاً
اللغويات :-
الكلمة
معنــــــــاهـــــــا
الكـــلمة
معنــــــــــاهـــــا
داء
مرض (ج) أدواء
تغدو
تصبح × تمسي
عليلًا
مريضًا × سليمًا معافى  (ج) أعلاء
الجناة
م : الجاني وهو المذنب
تتوقى
تخشى  
الرحيل
الموت
الندى
قطرات الماء  (ج ) أنداء وأندية
أكليل
تاج (ج) أكاليل
عبء
حمل (ج) أعباء
تمتع
استمتع
ثقيل
صعب
يزول
يذهب x يدوم
أضواء على الأبيات :-
1- ينادى الشاعر من يشكو دون سبب قائلًا : يا من تشكو وليس بك مرض كيف سيكون حالك إذا أصبحت مريضًا .
2- إن أسوأ الجناة والمذنبين من الناس في يتمنى الموت قبل موعده .
3- ويرى من الدنيا كل قبيح كما يرى من الورد شوكه ويعمى عن رؤية ما به من جمال .
4- الإنسان الذي يشعر أن الحياة هم وتعب وحمل ثقيل إنما هو نفسه الحمل الثقيل على الحياة .
5- الإنسان الذي لا يشعر بالجمال في داخله لا يرى أي جمال حوله فقد تبلدت مشاعره .
6- استمتع أيها الإنسان بوقت الصبح الجميل ولا تخف أن ينتهي .
7- وأنت يا من تشكو بلا سبب كن محبًّا للجمال حتى ترى الكون جميلًا .
تعبيرات جميلة :-
* أيهذا الشاكي : أسلوب نداء غرضه التنبيه .
* ما بك داء : أسلوب نفي يوكد أنه لا داعي للشكوى ، وجاءت كلمة "داء " نكرة للعموم والشمول .
* كيف نغدو : أسلوب استفهام غرضه التعجب والاستنكار .
* إن شر الجناة : أسلوب مؤكد ب " إنّ " يدل على أنّ التشاؤم جناية وجريمة .
* تتوقى – ترى – تعمى : أفعال مضارعة للتجدد والاستمرار واستحضار الصورة .
* تتوقى قبل الرحيل الرحيلا : تعبير يوحي بالقلق والخوف من الموت .
ترى فوقها الندى إكليلا : شبه الندى فوق أوراق الوردة بالتاج.
* هو عبء على الحياة ثقيل : تصوير للمتشائم بالحمل الثقيل .
* نفسه بغير جمال : تعبير يدل على بلادة الإحساس وعدم القدرة على تذوق الجمال .
* تمتع بالصبح – كن جميلًا : أسلوبا أمر للنصح والإرشاد .
* لاتخف : أسلوب نهي للنصح والإرشاد .
* مابك داء – عليلًا  : تضاد بالسلب يوضح المعنى ويقويه .
 * بغير جمال – جميلًا : تضاد يوضح المعنى ويقويه .
أسئلة مجاب عنها :-
س1 : من أي شيء يتعجب الشاعر في البيت الأول ؟
ج :  يتعجب من الإنسان الذي يتبرم  ويشكو وهو ليس مصاباً بمرض فكيف سيكون حاله وهو يشكو دون مرض فما باله إذا أصبح مريضاً فكيف سيكون حاله ؟
س2 : ما الحقيقة التي ذكرها الشاعر في البيت الثاني؟
ج :  أن شر قاتلٍ في هذه الحياة نفسٌ تتنتظر الموت وتنتظر هاجس الموت قبل أن يدنو منها فهو ميتٌ قبل موته بالهواجس التي تكتنفه كابوس الموت يخيم عليه.
س3  : ما العلاقة بينصورة الوردة والتفاؤل والتشاؤم في البيت الثالث ؟
ج : النظر للجانب الأسود منالشيءفالورد فيها الجمال متمثلاً في الإكليل أعلاها بينما ينظر الرائي المتشاءمفي الشوك فكذلك الحياة علينا أن نرى الوجه الطيب والمتفائل فيها وألا نركزأنظارنا على وجهها الأسود فلكل شيء نصفان طيب وآخر أسود .
س4 : كيف يرى الشاعر الوجود ؟ وما رأيك ؟
ج : يرى الشاعر الوجود جميلًا مليئًا بمظاهر البهجة والفرح والسعادة إذا شعر الناس بجمال الحياة ، وأرى أن الشاعر متفائل يرى الدنيا بمنظار حكيم .
س5 : ما صفات شر الجناة كما تفهم من الأبيات ؟
ج : شر الجناة في الأرض هم الذين يخافون الموت أو يتمنون الموت قبل موعده فلا يرون من الحياة إلا كل قبيح .
س6 : " وترى الشوك في الورود " علام يدل هذا التعبير ؟
ج : تعبير يدل على التشاؤم والنظرة السوداء للحياة .
س7 : ما رأي الشاعر في الشاكي كما تفهم من الأبيات ؟
ج : يتعجب الشاعر من الشاكي ويرفض شكواه ويرى أنه لا داعي للشكوى  ما دام يتمتع بالصحة .
س8 : " وتعمى أن ترى فوقها الندى إكليلًا " " وتعمى أن ترى فوقها الندى ظاهرًا "
أي التعبيرين أجمل ؟ ولماذا ؟
ج :  ج :  الأجمل : " وتعمى أن ترى فوقها الندى إكليلًا " إ لأنه تشبيه للندى بتاج الملك .
س9 : وضح الشاعر صنفًا من الناس هم شر أهل اهل الأرض فمن هؤلاء ؟
ج : شر أهل الأرض هو من يخاف من الموت أو يتمناه قبل موعده ولا يرى ما في الكون من جمال .
س10 : ما الذي يستنكره الشاعر على الشاكي ؟
ج : يستكر الشاعر عليه أنه يشكو ويتبرم بلا سبب ولا داعي فهو في صحة جيدة .
س11 : إلام يدعو الشاعر في الأبيات ؟
ج : يدعو الشاعر إلى التفاؤل والإحساس بالجمال والتمتع بجمال الكون وحب الجمال حتى يكون الوجود جميلًا .
س12 : ما العبء الذي يقصده الشاعر ؟ وهل تراه محقًّا ؟ علل لما تقول .
ج : العبء الثقيل هو الإنسان المتشائم الذي يرى الحياة بمنظار أسود ، وأرى أن الشاعر محق في ذلك ؛ لأن نظرة المتشائم تؤثر فيمن حوله وتجعله يشعر بالضيق من الحياة فلا فائدة من حياته يقدمها للناس .
س13 : كيف بعث الشاعر الأمل في نفس من يخاطبه ؟
ج : بعث الشاعر الأمل في نفس من يخاطبه بدعوته له أن يتفاءل ويتمتع بجمال الحياة ولا يخاف من زوال النعم قبل موعده حتى يرى الكون جميلًا .
س14 : من أي شيء تعجب الشاعر ؟
ج : تعجب الشاعر من الشاكي ويرفض شكواه ويرى أنه لا داعي للشكوى ما دام يتمتع بالصحة .
س15 : توضح الأبيات أثر التشاؤم على الإنسان وضح ذلك .
ج :التشاؤم يجعل الإنسان يرى الجانب المظلم من الحياة ولا يرى ما فيها من جمال فتتبلد مشاعره ويفقد الإحساس بالجمال .
س16 : ما العاطفة المسيطرة على الشاعر ؟
ج :  تسيطر على الشاعر عاطفة التفاؤل والأمل والتمتع بجمال الحياة .
س17 : ما الذي يستنكره الشاعر على الإنسان ؟ وكيف رد عليه ؟
ج : يستنكر الشاعر على الإنسان أن تخلو نفسه من الجمال وتتبلد مشاعره وأحاسيسه عن الشعور بجمال الدنيا فلا يرى شيئًا جميلًا في الكون .
ورد عليه بأن عليه أن يتمتع بجمال الصباح ولا يخشى زواله وانتهاء وقته فتضيع سعادته .
س18 : كيف نجح الشاعر في إقامة الحجة على الشاكي وإبطال نظرته ؟
ج : نجح الشاعر في إقامة الحجة على الشاكي وإبطال نظرته بأنه يخطئ في حق نفسه فيحزن بلا سبب ويشكو بلا داع وينظر إلى الجانب المظلم من الحياة وأن عليه أن ينظر إلى الجانب المشرق ويمتع بجمال الحياة التي يحياها ولا يخشى زوالها قبل موعدها .
س19 : بم يمتاز أسلوب الشاعر إيليا أبو ماضي ؟
ج يمتاز أسلوب إيليا أبو ماضي بالسهولة والوضوح والعذوبة والرقة
تدريبات للمناقشة :-

              أيهذا الشاكي وما بك داء              كيف تغدو إذا غَدوتَ عَليلاً
               إنّ شرّ الجُناة في الأرض نفس       تتوقى قبلَ الرحيل الرحيلا 
              وترى الشوك في الورود وتَعمى     أنْ ترى فوفقها الندى إكليلا
              والذي نفسُه بغير جمال               لا يرى في الوجود شيئاً جميلاً

أ- تخير الإجابة الصحيحة مما بين الأقواس :
1- أيهذا الشاكي : نداء غرضه ( التودد / الاستعطاف / التعجب / التنبيه ) .
2- تتوقي : مضادها ( ترغب / تشتاق / تشكو – تأنس ) .          
3- الندي : جمعها( النوادي / النداوي / الأنداء ) .
ب – " كيف تغدو إذا غدوت عليلا  ؟" ما الغرض من الاستفهام  ؟
 جـ - من شر الناس كما تعرض الأبيات  ؟ ولماذا  ؟
د- ما الحقيقة التى يعبر عنها البيت الأخير ؟ وهل توافق الشاعر على ذلك   ؟
هـ - تحمل الأبيات دلائل تشاؤم بعض الناس. وضحها كما فهمتها. 
و- ما النصيحة التي تقدمها في المواقف الآتية ؟
 1- طالب يشتكى دائماً من صعوبة المواد الدراسية.
 2- صديق لك يخاف من المستقبل .       3- إنسان يائس من الحياة ولا يرى فيها شيئاً جميلاً .
ز- ماذا يحدث لو ؟ :  1- عاش الإنسان بلا طموح وأمل .      2- اختفى اليأس والإحباط من حياتنا ؟                            
                           3- لم يتمتع الإنسان بالمناظر الجميلة من حوله ؟

          أيهذا الشاكي وما بك داء            كيف تغدو إذا غَدوتَ عَليلاً
          إنّ شرّ الجُناة في الأرض نفس     تتوقى قبلَ الرحيل الرحيلا
          وترى الشوك في الورود وتَعمى   أنْ ترى فوفقها الندى إكليلا
أ‌)      اختر الصواب مما بين القوسين :
1-   البيات تدعو إلى { التفاؤل – التشاؤم – الشك – العطف }
2-   النداء في " ايهذا  الشاكي " يفيد  { الرجاء – الاستعطاف – التحذير – التنبيه }
3-   الاستفهام في " كيف تغدو " غرضه { الاستنكار – التوبيخ – التهديد – التحقير } 
ب) ما الجمال في قوله " ترى فوقها الندى إكليلا " ؟
جـ)  ما رأيك في المواقف الآتية : 1- موقف الشاعر في الجمال ؟ 2-  موقف الشاكي من الجمال ؟
د) انثر الأبيات بأسلوبك . موضحاً الفكرة الرئيسة فيها.
هـ) ما قيمة الجمع بين " ترى – تعمى " ؟
و) ما موقف الشاعر من الإنسان والجمال في هذه الأبيات .؟


تابع القراءة ..

 



ايات العلم - الهرواى

التعريف بالشاعر  الهراوي:-

شاعر مصري معاصر ، ولد بالزقازيق، عمل فى نظارة المعارف، ودار الكتب المصرية، وعرف بشاعر الأطفال ، عاصر الشاعرين الكبيرين أحمد شوقي وحافظ إبراهيم ، وتوفى سنة 1939 م .
النص
1- ربّوا بنيكم علموهم هذّبوا               فتياتكم والعلم خير قوّام
2- والعلم مال المعدمين إذا همّوا               خرجوا إلى الدنيا بغير حطام
3- وأخو الجهالة في الحياة كأنه               ساع إلى حرب بغير حسام
4- والجهل يخفض أمة ويذلها               والعلم يرفعها أجل مقام
5- انظر إلى الأقوام كيف سمت بهم              تلك العلوم إلى المحل السامي
6- من راكب متن الرياح كأنه               ملك يصرف أمرها بزمام
7- أو محدث بالكهرباء عجائبا              أو غائص بالفلك أو عوام
8- أو مرسل وحى الهواء ومنطق               صم الجماد بأحرف وكلام
9- هذا هو العلم الحديث فأقبلوا              زمرا عليه يا بنى الأهرام

اللغويات :-

الكلمةمعناهاالكلمةمعناها
بنيكمأبناءكمهذبواجملوا أخلاقكم
قوامأساسالمعدمينالفقراء
الحطامما تكسر من الشيءساعسائر (ج) سعاة وساعون
الدنياالحياة (ج) الدُّنا ، والمذكر أدنىأجلأسمى وأعظم × أحقر
مقاممنزلةيخفضيحط
سمتعلتالساميالرفيع × الوضيع
متنظهر (ج) متونيصرفيوجه
أمرهاحالها (ج) أمورزماملجام ومقود (ج) أزمة
وَحْيإلهام (ج) وُحِيٌّصُمم: أصم والمؤنث صماء
زمرًاأفواج وجماعات (م) زمرة × فرادىالفلكالسفينة وهى مفرد وجمع ومذكر ومؤنث



أضواء على الأبيات :-1- يدعو الشاعر الآباء إلى حسن تربية الأبناء وتهذيب أخلاقهم بالعلم لأنه خير عماد للإنسان في حياته .
2- والعلم هو مال الفقراء إذا خرجوا من الدنيا بلا شيء .
3- إن الجاهل في حياته كالمحارب الذي يدخل حربًا بلا سلاح .
4- إن الجهل يحط من قدر الأمم ويضعفها أما العلم فهو السبيل الذي يرفع منزلة الأمة ويعلي شأنها .
5 - يدعو الشاعر الإنسان أن يتأمل أحوال الذين أخذوا بالعلم فوصلوا إلى المكانة العالية .
6 - بالعلم استطاع الإنسان أن يسخر الرياح فصنع الطائرات وسفن الفضاء .
7 - واكتشف الكهرباء فأدار المصانع العملاقة وأنار الدنيا ليلًا ، كما صنع السفن التي تسير على الماء وابتكر الغواصات التي تغوص في أعماق البحار لتكشف عجائب قدرة الله .
8 – كما ابتكر التلغراف فأحدث ثورة في الاتصالات ، كما ابتكر الهاتف والمذياع والتلفاز والحاسوب مما وفر الوقت والجهد وجعل العالم قرية صغيرة .
9 – يدعو الشاعر أبناء مصر إلى الأخذ بأسباب العلم وأن يقبلوا عليه فهم أحفاد المصريين بناة الأهرام .
تعبيرات جميلة :-*ربّوا بنيكم /علموهم/ هذّبوا فتياتكم: أساليب أمر للنصح والارشاد ، وبدأ بالتربية لأهميتها.
* العلم خير قوّام : تصوير للعلم الأساس الذي تقوم عليه الأمم ، وفيه تعليل لما قبله.
* والعلم مال المعدمين :تصوير للعلم بمال الفقراء فهو كنزهم ووسيلتهم إلى الرقى .
* أخوالجهالة : تصوير للجهل بإ؟نسان يصاحب .
* وأخو الجهالة كأنه ساع إلى حرب بغير حسام: تشبيه للإنسان الجاهل بالمحارب بلا سيف ويوحى بضعف الجاهل .
* الجهل يخفض - العلم يرفع :تصوير للعلم بإنسان يرفع والجهل بإنسان يخفض ، ويوحى بأثر العلم العظيم ومساوئ الجهل وبينهما مقابلة توضح المعنى بالتضاد .
* انظر إلى الاقوام: أمر غرضه النصح والارشاد .
* كيف سمت بهم تلك العلوم إلى المحل السامي: استفهام غرضه الدهشة والإعجاب .
* راكب متن الريح : تعبير جميل يصور الريح بدابة يركبها الإنسان .
* يصرف أمرها بزمام : تصوير للطائرة بدابة لها زمام .
* أقبلوا زمرًا : أمر للتثح والحث ، زمرا : تدل على تأثره بالقرآن الكريم .
* يا بنى الأهرام : أسلوب نداء فيه تعظيم لأبناء مصر .
أسئلة مجاب عنها : -
س1: ما أثر العلم في ممجالات الحياة ؟
ج : العلم يسهل حياة الإنسان ويوفر الوقت والجهد والمال ويقضي على الخرافات والأمراض ويزيد الإنتاج ويتحقق الرخاء وذلك بالابتكارات المختلفة .
س2 : ما مظاهر التقدم العلمي ؟
ج : من مظاهر التقدم العلمي : 1- ركوب الرياح بابتكار الطائرات وسفن الفضاء .
2- ابتكار الكرباء لإدارة المصانع والآلات المختلفة . 3- صناعة السفن والغواصات .
4- ابتكار التلغراف والهاتف والتلفاز والمذياع . 5- ابتكار وسائل المواصلات المختلفة .
س3 : ما فائدة العلم للإنسان ؟
ج : العلم يسهل حياة الإنسان ويحقق له الراحة والرفاهية ويرفع مكانة الإنسان .
س4 : لماذا يجب أن نبتعد عن الجهل ؟
ج : لأن الجهل سبب التخلف والتأخر كما أن الجهل يخفض الأمم ويحط من منزلتها ويذلها .
س5 : ما العلاقة بين العلم والأخلاق ؟
ج : بالعلم والأخلاق يكتمل بناء الإنسان وترتفع مكانته ، كما أن العلم يحتاج إلى الأخلاق لتوجهه إلى الطريق السليم .
س6 : كيف صور الشاعر الجاهل ؟ وما رأيك في هذا التصوير ؟
ج : صور الشاعر الجاهل في حياته بالمحارب الذي يدخل حربًا بلا سلاح يدافع به عن نفسه ، وهو تعبير جميل يدل على ضعف الجاهل .
س7: الجهل تخلف ، والعلم تقدم . وضح ذلك .
ج : إن الجهل يحط من قدر الأمم ويضعفها ويذلها ، أما العلم فهو سبيل الرفعة والرقي والتقدم به ترتفع مكانة الأمم .
س8 : العلم رفعها أجل مقام – العلم يرفعها أجل مقام . أي التعبيرين أجمل ؟ ولماذا ؟
ج : الأجمل : العلم يرفعها أجل مقام ؛ لأن الفعل المضارع يفيد التجدد والاستمرار .
س9 : إلام يدعو الشاعر في البيت الأول ؟ وما الدليل الذي قدمه على دعوته ؟
ج : يدعو الشاعر الآباء إلى حسن تربية أبنائهم وتعليمهم وتهذيبهم وتحسين أخلاقهم .
والدليل على دعوته : أن العلم هو خير عماد تقوم عليه حياة الإنسان ، وهو المال الذي يخرج به الفقير من الحياة .
س10 : للعلم تغييرات أحدثها في حياة الشعوب . اذكر بعضها وما فائدتها للبشرية ؟
ج : العلم غير حياة الشعوب فوصلت إلى الرفعة والمنزلة العالبيةو بالعلم وتحقيفق الرفاهية والراحة بابتكارات غيرت شكل الحياة وجعلت العالم قرية صغيرة بصنع الطائرات واختراع السفن ووسائل الاتصال والإعلام .
ومن فوائد هذه التغييرات : تحقيق الراحة وتوفير الوقت والجهد .
س11 : تتناول الأبيات بعض آثار العلم . وضحها بأسلوبك .
ج : من آثار العلم :- 1- اختراع الطائرات وسفن الفضاء .
2- اختراع الكهرباء فأدارت المصانع وأنارت الدنيا .
3- اختراع السفن التي تسير فوق الماء وابتكار الغواصات التي تسبح في أعماق البحار .
4- ابتكار التلغراف روالهاتف والتلفاز والحاسوب .
س12 : بم صور الشاعر قائد الطائرة ؟ وعلام يدل ذلك ؟
ج : صور الشاعر قائد الطائرة بالملك الذي يصرف شئةن مملكته بحكمة ، ويدل القوة والتحكم .
س13 : بالعلم والمعرفة ترتقي الأمم ويرتفع قدرها . أكد ذلك من خلال الأبيات .
ج : إن الجهل سبب في تأخر الأمم وضعفها ، أما العلم فهو سبيل التقدم والرقي ، به ترتفع منزلة الأمة إلى أعلى مكانة ، فكثير من الأمم أخذت بالعلم فوصلت إلى المنزلة الرفيعة .
س14 : علام نربي أبناءنا وفتياتنا ؟ ولماذا ؟
ج : ج : نربي أبناءنا وفتياتنا على حسن الخلق والعلم ؛ لأن العلم أفضل أساس تقوم عليه حياة الإنسان .
س15 : ماذا يمثل العلم للإنسان المعدم ؟
ج : العلم هو المال للإنسان المعدم الذي يخرج به من الحياة ، وبه ترتفع مكانته في المجتمع .
س16 : ما قيمة تكرار ( غير ) في الأبيات ؟
ج : تكرار ( غير ) للتأكيد على الضعف .
س17 : يبين الشاعر أضرار الجهل ثم يعقد موازنة بين العلم والجهل . وضح ذلك من خلال فهمك للأبيات .
ج : إن الجهل يحط من قدر الأمة ويضعفها والجاهل كأنه محارب في ميدان القتال بلا سلاح .
أما العلم فهو سبيل التقدم والرقي به ترتفع منزلة الأمة وتصل إلى المكانة العالية .
س18 : ما العلاقة التي تجمع بين " هذبوا – ربوا " ؟
ج : هذبرا ، ربوا بينهما ترادف يؤكد أهمية التربية وحسن الخلق .
س19 : ما ثمرة العلم ؟ وما مساوئ الجهل ؟
ج : العلم يحقق التقدم والرقي وبه ترتفع منزلة الأمة وتحقق الرخاء وتصل إلى المكانة العليا .
أما الجهل يحط من قدر الأمة ويذلها وهو سبب التخلف والبتأخر .
س20 : أيهما تفضل : بغير حسام أم بغير سلاح ؟ ولماذا ؟
ج : الأفضل " بغير حسام : لأن السيف رمز للقوة ويشمل جميع أنواع السلاح قديمًا وحيثًا .
س21 : لما المقصود ب ( والعلم مال المعدمين ) ؟
ج : أن العلم هو المال الذي يخرج به الفقير من الدنيا ، فبه ترتفع منزلته وتسمومكانه
تدريبات للمناقشة :-
1- ربوا بنيكم ، علموهم هذبوا               فتياتكم ، فالعلم خير قوام
2- والعلم مال المعدمين إذا              هم خرجوا إلى الدنيا بغير حطام
3- وأخو الجهالة في الحياة كأنه               ساع إلى حرب بغير حسام
4- والجهل يخفض أمة ويذلها              والعلم يرفعها أجل مقام
أ) هات مرادف (قوام)،(حطام)،(حسام)،(أجل) - مقابل (المعدمين)،(يخفض) جمع (الدنيا)،(الحياة) .
ب) إلام يدعو الشاعر كما فهمت من دراستك للأبيات ؟
ج) بم صور الشاعر العلم للآباء؟وبم صوره للمعدمين ؟
د) أوضح الشاعر في الأبيات أن العلم مال للمعدمين فكيف يكون للفقراء ،في رأيك ؟
ه)صور الشاعر الإنسان الجاهل بصورة ، اذكرها ، موضحا سر جمالها، وبم توحي ؟
و) ماذا أفاد استخدام واو الجماعة في صيغة ربوا ، علموهم ، هذبوا ؟
ز) الشاعر الأثر السيئ للجهل على الفرد والجماعة ، وضح ذلك فى ضوء دراستك للأبيات السابقة .
ح) اختر الإجابة الصحيحة من بين القوسين :
1) شطرا البيت الرابع بينهما ( ترادف – نتيجة – مقابلة )
2) يخفض أمة ويذلها العطف يفيد ( التنوع – التأكيد – الشمول والعموم )
3) "الحسام " أحد أسماء ( السيوف – الأقلام – العلم )
4) نكشف في المعجم عن "يذلها" في مادة (ذ،ا،ل – ذ،ل،ل – ذ،و،ل )
5) مثنى "فتاة " هو (فتاتان – فتياتان – فتايان)
6) "بنيكم ، فتياتكم " بينهما ( ترابط – ترادف – تضاد )
7) "يرفعها"الضمير يعود على ( الأمم – العلم – الجاهل )
8) "فالعلم خير قوام" علاقتها بما قبلها ( نتيجة – تفصيل بعد إجمال – تعليل )
ط) أكمل: صور الشاعر العلم ب.................للفقير المعدوم وب.................الذى يحمله من يرتاد المعارك وبشيء مادي .................الأمم ويذلها أو .................
5- انظر إلى الأقوام كيف سمت بهم              تلك العلوم إلى المحل السامي
6- من راكب متن الرياح كأنه               ملك يصرف أمرها بزمام
7- أو محدث بالكهرباء عجائبا              أو غائص بالفلك أو عوام
8- أو مرسل وحى الهواء ومنطق               صم الجماد بأحرف وكلام
9- هذا هو العلم الحديث فأقبلوا              زمرا عليه يا بنى الأهرام
أ‌) هات مرادف (سمت) ، (متن) ، (زمرا) ، (وحى)
ب‌) هات مقابل (غائص) ، (منطق) ج) هات مفرد (زمرا) ، (الأقوام)
د) هات جمع (متن) ، (وحى) ه) إلام يدعو الشاعر في البيت الخامس ؟
و‌) ما أهم أشكال المنجزات العصرية التي تمت بفضل العلم ؟
ز‌) في الأبيات ما يدل على ثقافة الشاعر الدينية ، وضح ذلك
تابع القراءة ..

 



مذكرة الجبر للصف الثالث الاعدادي الترم الثاني 2024 PDF




تابع القراءة ..

 

مذكرة ماث KG 1 الترم الثاني 2024 PDF




تابع القراءة ..

 

مذكرة السلطان دراسات للصف الثاني الاعدادي ترم اول 2024 PDF


رابط الملف:

اضغط هنا

تابع القراءة ..

 

أفضل مذكرة علوم للصف الثاني الاعدادي الترم الثاني 2024 PDF


تابع القراءة ..

 





مذكرة بسطتهالك نحو للصف الثالث الاعدادي الترم الاول 2023

المادة:

اللغة العربية

الصف:

الصف الثالث الاعدادي

الترم:

الترم الاول

نوع الملف:

PDF

حجم الملف:

5 ميجا

للتحميل اضغط هنا

عدد الصفحات:

41



تابع القراءة ..

 



شرح وتدريبات درس المنادى للصف الثالث الاعدادي الترم الاول 2023

المادة: اللغة العربية

الصف:

الصف الثالث الاعدادي

الترم:

الترم الاول

تابع القراءة ..

 


مذكرة المتخصص نحو للصف الثالث الاعدادي ترم اول 2024 PDF

المادة:

اللغة العربية

الصف:

الصف الثالث الاعدادي

الترم:

الترم الاول

نوع الملف:

PDF

حجم الملف:

19 ميجا

عدد الصفحات:

47




للتحميل اضغط هنا

تابع القراءة ..

 





مذكرة ماث KG 1 الترم الثاني 2024 PDF


تابع القراءة ..

 

استراتيجيات التعلم النشط شرح كامل ومبسط هام لكل معلم ومعلمة



استراتيجيات التعلم النشط شرح كامل ومبسط هام لكل معلم ومعلمة



شرح استراتيجيات التعلم النشط ، ملف شرح كامل لاستراتيجيات التعلم النشط ، حيث يبحث كل معلم عن طرق لتطوير نفسه ، ومحاولة مجاراة أساليب التعليم الحديثة ، ولذلك نقدم لك عزيزي المعلم أقوي ملف في شرح استراتيجيات التعلم النشط لجميع المراحل مع نماذج تطبيقية وعلمية 


الان مع تحميل الملف بنسخة PDF منسقة وجاهزة للطباعة وللتحميل اضغط هنا
تابع القراءة ..

 

اجابات كتاب المعاصر انجليزى El Moasser للصف الثالث الاعدادى


افضل اجابات كتاب المعاصر انجليزى El Moasser للصف الثالث الاعدادى للفصل الدراسى الثانى 2024- 2025 الإجابات هامة للغاية الإجابات عبارة عن شرح بسيط ووافي لجميع أجزاء المنهج مهمة للغاية وشاملة على كل الاسئلة الهامة المتوقعة التى لن يخرج عنها امتحان آخر السنة ومنسقة وجاهزة للطباعة منهج جديد .



تابع القراءة ..

 

أفضل طريقة لتعليم كيفية كتابة paragraph باللغة الانجليزية ويوجد بها أكثر من 200 برجراف



عزيزى الطالب يقدم لكم مدونة الاستاذ بدر فتحى التعليمية ،افضل طريقة لتعليم كيف كتابة paragraph باللغة الانجليزية ويوجد بها اكثر من 200 برجراف  2019- 2018 هامة جدا جدا ومنسقة وجاهزة للطباعة يوجد بها أكثر من 200 برجراف لتعليم البرجراف فى اللغة الانجليزية منهج جديد .


تابع القراءة ..

 

أسئلة المراجعة والتقييم فى اللغة العربية للصف الثانى الابتدائى - نهاية الفصل الدراسى الأول 2024 أ 



مراجعة وتقييم منهج اللغة العربية 


الصف الثانى الابتدائى 


نهاية الفصل الدراسى الأول 2020




تابع القراءة ..

 

بوكلت شرح وأنشطة التقييم لمنهج اللغة العربية ( تواصل ) للصف الأول الابتدائى - الترم الثانى 









مذكرة شرح وتدريبات منهج اللغة العربية


الصف الأول الابتدائى




الفصل الدراسى الثانى 2024 




المذكرة تحتوى على 94 صفحة بالغلاف والفهرست
  

حسب المواصفات الجديدة للمنهج المتطور




تم النشر بتاريخ 21 / ديسمبر / 2020 م 
تابع القراءة ..


 


المذكرة الشاملة دروس النصوص و القراءة والنحو مع شرح المفردات ومواطن الجمال للصف الثالث الإعدادى تيرم أول 2025
حمل من هنا
تابع القراءة ..

 



مذكرة الفصيح الشامله لمنهج اللغه العربيه للصف الثالث الاعدادى 2025
كامله 3 اعدادى النصوص القراءه القصه النحو
من اعمال الاستاذ المبدع
السيد صابر
المذكرة بجد رائعة جدا وشاملة جدا
لن تحتاج غيرها


http://www.mediafire.com/?psww62wy0994vjk
تابع القراءة ..

تمييز العدد
الزيارات:

احمد سيد | 1:43:00 م | كن أول من يعلق!


 تمييز العدد

تابع القراءة ..

الأدوات التى تجزم فعلين
الزيارات:

احمد سيد | 1:40:00 م | كن أول من يعلق!

الأدوات التى تجزم فعلين



 

تابع القراءة ..

الفعل المبنى
الزيارات:

احمد سيد | 1:30:00 م | كن أول من يعلق!


الفعل المبنى
 

تابع القراءة ..

حل عقدة المضاف إليه
الزيارات:

احمد سيد | 1:27:00 م | كن أول من يعلق!

حل عقدة المضاف إليه



 

تابع القراءة ..

للتفوق في اللغة العربية
الزيارات:

احمد سيد | 12:12:00 م | كن أول من يعلق!

 للتفوق في اللغة العربية


تابع القراءة ..